家长应该怎么应对多动症儿童

　　多动症又称儿童多动综合征或是注意缺陷妨碍，特发于儿童学前时期，活动量多是显着症状。注意缺陷妨碍是多动、注意力不会集、参与事件能力差，伴认知妨碍和学习困难，智力基本正常等表现的一组综合征。那么，家长应该怎么应对多动症儿童?

　　1、组织时刻

　　多动症儿童干事没有头绪，爸爸妈妈每天要协助孩子组织游戏、活动和学习的内容，合理分配好时刻，使孩子认识到每天该做的事一件也不能少。

　　2、陪同孩子

　　多动症孩子干事常常三心二意，在最初进行自控力练习时需求以成人的行为影响孩子。比如孩子在安静的环境中画画或做作业，爸爸或妈妈最好能陪同在身边，爸爸妈妈的主要任务不是辅导也不是批判，而是催促他专心致志，防止边干边玩，以便提升孩子注意力会集的质量，逐渐改进干事拖拖拉拉的状况。

　　3、为孩子立规则

　　爸爸妈妈给孩子制定一些在家里和在幼儿园、学校的行为准则，让他明白哪些工作是该做的、哪些工作是不应做的;哪些是对的、哪些是错的。这些规则一旦向孩子提出，就要坚持到底，任何时候都不能破坏。需求阐明的是，规则定得越详尽详细越好。培养规则认识，有助于“多动”孩子症状的逐渐改进。规则是立了，但提醒还需坚持到底，因为多动症儿童的自觉性比较差。

　　4、凭借药物

　　少数学龄前儿童有多动症的征兆，如果病况不太严峻，可采用适当引导和行为练习的方式，培养他们养成杰出的学习和生活习惯。如果孩子多动的倾向比较显着，或上学以后注意力会集的时刻仍然很短、无法默坐、扰乱课堂秩序、学习成绩不稳定、存在学习困难及行为妨碍，应在医师的指导下及时给予药物医治。对有杰出症状孩子的药物医治越早越好，因为医治越迟，越简单呈现学习困难。

　　5、注意力延伸练习

　　多动症孩子不能有效地控制自己的行为，干事持续时刻短。爸爸妈妈最好根据孩子的状况，制定一对一的时刻表，并随着其症状的改进做相应的调整。设定时刻段的长度应比孩子能保持的“最高水平”长几分钟，使他稍稍尽力就能到达。目标定得过高、急于求成，都会让孩子看不到期望，对练习晦气。当然要说话算数，别暂时延伸时刻，不让他感到这一练习方案对自己有太大的压力。为了防止孩子不停地看表，爸爸妈妈可凭借定时器：在上面设定好相应的时刻长度，定时器一响，孩子就可以自在活动了。